Recordando a Gandhi en el Día Escolar de la No violencia y la Paz

Cada 30 de Enero, en el aniversario de las muerte de Mahatma Gandhi, se celebra el Día Escolar de la No violencia y la Paz.

«No hay camino para la paz: la paz es el camino».

Mahatma Ghandi

Este es el punto de partida para apoyar la educación NO violenta, tolerante, pacificadora e igualitaria. La educación de las nuevas generaciones y la nuestra misma, marca el presente y el futuro que construimos.

«Educar en la igualdad y el respeto es educar contra la violencia»

Benjamin Franklin.

Desde Videojuegos Sin Fronteras queremos celebrar este día especial y anunciaros que pronto la nueva versión de Antura y las Letras, estará disponible gratuitamente.

El videojuego que nació bajo la premisa del concurso internacional EduApp4Syria para ayudar a alfabetizar a niñas y niños desplazados por el conflicto sírio nos ha enseñado mucho, también gracias a la medición de impacto que tuvo lugar en Jordania durante el verano 2017: por eso hemos mejorado la versión y confiamos que nuestro impacto en comprensión lectora y en bienestar psicosocial será aún mas grande. Además hemos ganado el Premio Titanium como Mejor Serious Game del Año!

La versión en árabe es un punto de partida, y ahora, queremos darle a Antura una segunda oportunidad. O un segundo idioma, para que más niños y niñas del mundo puedan aprender a leer y escribir.

Antura es nuestro embajador de la paz, aunque sea un liante 🙂

El Objetivo de Desarrollo Sostenible, el número 16 nos anima a buscar la PAZ en todos sus ámbitos. No podemos construir nada si no

tenemos un espacio de paz para desarrollarnos.

Este mundo en el que hoy celebramos la NO VIOLENCIA, la búsqueda de ese compromiso en el que toda la ciudadanía puede verse involucrada y aportar.

Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas.

El Día de la Paz, por su temática general de no violencia, resolución de conflictos y convivencia, puede trabajarse en todos los niveles educativos desde Educación Infantil hasta Bachillerato. Estas, son algunas de las claves que nos da UNICEF

	Conocimientos	Actitudes	Competencias
Educación Infantil	La importancia de vivir en un entorno de paz y el daño que produce la violencia. Emociones relacionadas con la paz: alegría, amor, tranquilidad. Emociones relacionadas con la violencia: ira, miedo, sufrimiento. La paz como algo que existe si nosotros la construimos.	Interés por contribuir a un entorno pacífico. Preocupación por los sentimientos de los demás, desarrollo de empatía. Respeto por los demás.	Capacidad para expresar la propia frustración sin recurrir a la violencia. Disposición a pedir ayuda en caso de conflicto. Habilidad para relacionarse de manera no violenta.
Educación Primaria	Las guerras: causas, desarrollo y consecuencias. Los conflictos en nuestro entorno cercano: parecidos y diferencias con las guerras. Conceptos: poder, víctima, reconciliación, represalia. Recuperación y reconstrucción: posibilidades y límites.	Motivación por participar en procesos de resolución pacífica de conflictos. Tolerancia hacia las manifestaciones emocionales de otros, aunque no las compartamos. Respeto y empatía hacia las víctimas de la violencia, aunque no compartamos sus circunstancias ni sus opiniones. Disposición a utilizar los cauces y procedimientos a nuestro alcance para proteger a víctimas de la violencia.	Habilidades de resolución de conflictos. Capacidad para mediar en los conflictos de otras personas. Autorregulación, control emocional en los conflictos que nos afectan. Capacidad para distinguir entre conflicto y violencia. Movilización por el derecho a la protección de otros niños.
Educación Secundaria	Identificación de las dinámicas de un conflicto. Implicaciones sociales de la violencia e impacto sobre la cultura. Víctimas, victimarios y victimización. Cultura de paz e ideologías que justifican la violencia. El papel de la democracia y la participación ciudadana en la protección de la paz.	Interés por profundizar en el conocimiento de los conflictos, evitando posicionamientos de tipo «blanco o negro». Disposición a reflexionar sobre los propios estereotipos y prejuicios. Visión crítica frente a los mensajes de los medios de comunicación y sus representaciones o explicaciones de la violencia o el conflicto.	Capacidad de aplicar estrategias eficaces de resolución de conflictos en disputas ajenas o en situaciones que nos afectan personalmente. Liderazgo en la construcción de entornos de paz. Organización de grupos de apoyo entre iguales.

Conocimientos

Actitudes

Competencias

Educación Infantil

La importancia de vivir en un entorno de paz y el daño que produce la violencia.
Emociones relacionadas con la paz: alegría, amor, tranquilidad.
Emociones relacionadas con la violencia: ira, miedo, sufrimiento.
La paz como algo que existe si nosotros la construimos.

Interés por contribuir a un entorno pacífico.
Preocupación por los sentimientos de los demás, desarrollo de empatía.
Respeto por los demás.

Capacidad para expresar la propia frustración sin recurrir a la violencia.
Disposición a pedir ayuda en caso de conflicto.
Habilidad para relacionarse de manera no violenta.

Educación Primaria

Las guerras: causas, desarrollo y consecuencias.
Los conflictos en nuestro entorno cercano: parecidos y diferencias con las guerras.
Conceptos: poder, víctima, reconciliación, represalia.
Recuperación y reconstrucción: posibilidades y límites.

Motivación por participar en procesos de resolución pacífica de conflictos.
Tolerancia hacia las manifestaciones emocionales de otros, aunque no las compartamos.
Respeto y empatía hacia las víctimas de la violencia, aunque no compartamos sus circunstancias ni sus opiniones.
Disposición a utilizar los cauces y procedimientos a nuestro alcance para proteger a víctimas de la violencia.

Habilidades de resolución de conflictos.
Capacidad para mediar en los conflictos de otras personas.
Autorregulación, control emocional en los conflictos que nos afectan.
Capacidad para distinguir entre conflicto y violencia.
Movilización por el derecho a la protección de otros niños.

Educación Secundaria

Identificación de las dinámicas de un conflicto.
Implicaciones sociales de la violencia e impacto sobre la cultura.
Víctimas, victimarios y victimización.
Cultura de paz e ideologías que justifican la violencia.
El papel de la democracia y la participación ciudadana en la protección de la paz.

Interés por profundizar en el conocimiento de los conflictos, evitando posicionamientos de tipo «blanco o negro».
Disposición a reflexionar sobre los propios estereotipos y prejuicios.
Visión crítica frente a los mensajes de los medios de comunicación y sus representaciones o explicaciones de la violencia o el conflicto.

Capacidad de aplicar estrategias eficaces de resolución de conflictos en disputas ajenas o en situaciones que nos afectan personalmente.
Liderazgo en la construcción de entornos de paz.
Organización de grupos de apoyo entre iguales.

Deja una respuesta Cancelar la respuesta